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初二电子竞技运动员教案—《《青春赛场：初中电竞技能培养创新课案》
《青春赛场：从“玩家”到“选手”——初中电竞素养培育创新课案》
授课对象： 初二年级学生
课时安排： 4课时（每课时45分钟，可根据实际情况调整为2次连堂）
核心游戏载体： 《王者荣耀》或《英雄联盟手游》（选择普及度高、团队性强的MOBA类游戏为例）
一、 教学目标
1. 知识与技能
* 理解电子竞技作为正规体育运动的核心内涵。
* 掌握所选游戏的基本地图机制、资源分布和主流战术分路。
* 初步了解1-2个位置（如上单、打野、中单、射手、辅助）的基础职责与操作要点。
2. 过程与方法
* 通过小组合作进行模拟对战，体验完整的战术制定、执行与复盘流程。
* 学会使用思维导图等工具分析战局，提升问题解决和信息处理能力。
* 在实践中锻炼高效的高效的团队沟通与协作技巧。
3. 情感、态度与价值观
* 树立 树立正确的电竞观念，明确其与沉迷游戏的本质区别。
* 培养公平竞赛的体育精神、坚韧不拔的意志力和对集体荣誉的责任感。
* 建立健康的游戏习惯和自我管理意识，平衡虚拟与现实生活。
二、 教学重难点
* 教学重点： 团队协作与沟通；基础战术的理解与应用；赛后复盘分析。
* 教学难点： 引导学生从个人英雄主义转向团队配合思维；将游戏中的策略思维迁移至学习和生活中。
三、 教学准备
* 教师准备： PPT课件、比赛录像片段、战术板软件/白板、分组名单、课堂任务卡、《健康游戏承诺书》。
* 学生 学生准备：** 安装好指定游戏的手机/平板电脑、耳机、笔记本和笔。
四、 教学过程
【第一、二课时】：认知与筑基——从“玩”到“竞”的转变
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
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| 1. 情境导入
（10分钟） | 播放一段国际电竞赛事竞赛事（如亚运会电竞项目）的精彩集锦和夺冠瞬间。提问：“大家看到这段视频有什么感受？这和你平时玩游戏一样吗？” | 观看视频，思考并回答问题，分享自己的看法。 | 营造正式氛围，引发兴趣，初步建立电子竞技是一项严肃体育运动的认知。 |
| 2. 新知讲授
（20分钟） | 讲解主题：《什么是真正的电子竞技？》
- 核心素养：团队精神、反应速度、大局观、抗压能力。
- 引入“健康公约”：讨论并签署包含时间管理、用眼卫生、文明用语等内容的承诺书。 | 聆听、聆听、记录关键点，参与讨论，签署公约。 | 正本清源，破除迷思，建立课堂规则，引导学生树立正确的参与态度。 |
| 3. 实战探秘
（50分钟） | 分组活动：《地图探索者》
1. 绘制游戏地图简图，标出所有重要资源点（如防御塔、野怪、龙坑）。
2. 简述每条分路的名称和作用。
3. 选择一个你最感兴趣的位置，研究其2个核心英雄的技能和基本玩法。
- 教师巡视指导，解答疑问。 | 以小组为单位进入游戏，分工合作，完成任务卡内容，并进行内部交流。 | 变无目的的“玩”为有目标的“学”，通过探索式学习熟悉游戏环境，奠定团队基础。 |
| 4. 小结 小结与预告
（10分钟） | 总结本节课核心概念：电竞精神与团队价值。预告下节课内容：“我们将举行一场迷你锦标赛，考验大家的配合！” | 整理笔记，各小组推选一名队长。 | 巩固知识，激发学生对后续课程的期待。 |
【第三、四课时】：协同与升华——我们是“一个团队”
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
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| 1. 温故知新
（5分钟） | 快速提问回顾上节课知识点：电竞的核心是什么？五个位置分别叫什么？ | 抢答或小组代表回答。 | 快速激活已有知识，衔接新课。 |
| 2. 战术 战术讲堂
（25分钟） | 专题讲解：《十分钟读懂一场团战》
- 拆解团战中的“角色分工”：谁先手？谁保护？谁输出？
- 强调“沟通”的关键词：报技能CD、报敌人位置、统一集火目标。 | 观看分析，学习专业术语，在笔记本上记录团战流程图。 | 将复杂的对战抽象为可分析的模型，培养学生的大局观和策略思维能力。 |
| 3. 迷你锦标赛
（45分钟） | 组织活动：《第一届班级杯》
- 教师在观战位巡视，观察各队的沟通和协作情况，并记录典型案例如“一次成功的Gank”或“一次因沟通失误导致的失败”。 | 各战队根据抽签进行对决，全力投入比赛，践行课堂所学的沟通与合作技巧。 | 创设真实竞争情境，让学生在高压下运用所学，深刻体会团队合作的成败得失。 |
| 4. 复盘与迁移
（15分钟） | 引导式复盘：
- 思维迁移：引导学生思考——“这种赛前计划、赛中执行、赛后反思的模式，可以用在你的学习（如备考）或班级活动中吗？” | 各战队派代表发言，分享比赛心得和反思。全体学生共同讨论，将电竞策略与现实生活相联系。 | 这是课程的灵魂环节。通过复盘固化经验教训，并通过迁移思考，实现教育的最终目的——赋能于学生的全面成长。 |
| 5. 课程总结
（10分钟） | 总结本次课程：我们不仅学习了游戏技巧，更重要的是学会了像一支队伍一样思考和行动。重申：电竞是梦想，但不是青春的借口；游戏是娱乐，但不是生活的全部。 鼓励学生在追求爱好的做自己人生的“冠军指挥官”。 | 填写课程反馈表，分享本课程最大的收获。 | 提升课程立意，给予学生积极的价值引领和精神激励。 |
五、 教学评价
1. 过程性评价（70%）：观察学生在小组活动、战术讨论、比赛沟通中的参与度、协作精神和解决问题的表现。
2. 成果性评价（30%）：根据《地图探索者》任务卡完成质量、战队复盘报告的逻辑性和深度进行评分。
致教师的话：
本课案的成功关键在于教师的引导。您不仅是知识的传授者，更是价值观的塑造者和团队的教练。请以开放、鼓励的态度看待每一位学生，重点关注他们在过程中的成长与蜕变，而不仅仅是游戏的胜负。祝您的课堂充满智慧与激情！